PROJET PEDAGOGIQUE
À propos
Choisir une école, c’est choisir bien plus qu’un emploi du temps.
C’est choisir une manière de regarder l’enfance, d’accompagner la croissance, de faire confiance au potentiel de chaque jeune.
Notre établissement n’est pas une alternative par défaut ou une école de la dernière chance. C’est un projet pédagogique construit, structuré et assumé.
Notre établissement est né d’une conviction profonde : une école peut être à la fois structurée et vivante, exigeante et bienveillante, ambitieuse et profondément humaine.
Voici les axes sur lesquels nous souhaitons mettre notre priorité en 2026-2027 afin de créer un environnement idéal pour apprendre à réfléchir, coopérer, s’exprimer et être en lien avec le vivant.
Pédagogie flexible
Nous croyons en une école qui donne du sens aux apprentissages.
Aménagement
& outils
Chez nous, la classe flexible n’est pas un effet de mode : c’est un choix pédagogique réfléchi et assumé.
Chaque classe sera conçue comme un espace vivant et évolutif, capable de répondre aux besoins variés des élèves. Certains ont besoin de calme et de repères stables, d’autres de mouvement ou de changements de posture pour se concentrer.
On pourra ainsi y trouver un espace cabane, un petit canapé, des coussins mobiles, des tabourets hauts (chez les CM1/CM2) ainsi que des bureaux plus classiques. L’élève apprend à choisir l’environnement dans lequel il se sent le plus disponible — une liberté encadrée qui développe autonomie, responsabilisation et connaissance de soi.
Cette flexibilité se prolonge dans la richesse de nos outils pédagogiques. Nous nous appuyons sur des approches variées (Montessori, Freinet…) mais aussi sur des outils ciblés et efficaces comme les Alphas en lecture ou la méthode Dumont en écriture, tout en restant ouverts à des méthodes plus classiques lorsqu’elles sont pertinentes.
Cette diversité permet à chaque enfant de progresser à son rythme, sans comparaison, en s’appuyant sur ses forces et ses intelligences multiples.
Le jeu occupe également une place essentielle dans les apprentissages, grâce à une ludothèque riche et pensée comme un véritable levier pédagogique.
Enfin, à partir du CM1/CM2, les élèves ont accès à un parc informatique utilisé de manière encadrée et raisonnée : préparer un exposé, effectuer une recherche, illustrer un travail ou s’entraîner sur des logiciels de lecture, d’écriture ou de mathématiques (sur des temps limités).
L’objectif est clair : transmettre des outils utiles, développer l’autonomie et préparer sereinement la suite du parcours au collège et au lycée en acquérant le socle commun de compétences.
Parce qu’un enfant qui se sent bien dans son environnement et soutenu par des outils adaptés est pleinement disponible pour apprendre et révéler son potentiel.
Pédagogies Utilisées
De la même façon que nous ne souhaitons pas que nos enfants soient dans un moule, nous ne souhaitons pas non plus nous limiter. De ce fait, notre équipe est formée pour utiliser diverses pédagogies, un peu comme une boite à outils pour s'adapter à chacun.
Montessori : cette approche s’appuie sur l’observation fine de l’enfant et le respect de ses périodes sensibles. Nous proposons un environnement préparé qui favorise l’autonomie, la concentration et la motricité. L’enfant manipule, expérimente et construit ses apprentissages avec confiance, à son rythme.
Freinet : Issue de la pédagogie de Célestin Freinet, cette approche valorise la coopération, l’expression libre et le sens des apprentissages. Le travail en groupe, les projets collectifs et la responsabilisation permettent aux élèves de devenir acteurs de leur parcours et de développer un esprit critique dans un cadre bienveillant.
C'est dans ce cadre que nous travaillons également en pédagogie de projets.
Mason : La pédagogie Mason met l’accent sur la transmission à travers les albums jeunesse et la littérature. Les histoires deviennent des supports puissants pour enrichir le langage, nourrir l’imaginaire, développer la compréhension fine et transmettre des valeurs humaines essentielles.
Pédagogie par le jeu : Le jeu est un levier fondamental d’apprentissage (des études en neurosciences l'ont bien mis en avant). Jeux de société, jeux d’imitation, espaces à scénarios… autant de situations qui développent les compétences sociales, la stratégie, la créativité et la capacité à coopérer. En jouant, l’enfant apprend avec plaisir et profondeur.
Nos enseignements suivent les attendus de l’Éducation nationale, afin de garantir la poursuite d’études.
L'école du dehors
Notre école a la chance de disposer d’un terrain de 3000 m², véritable terrain d’exploration et d’apprentissage vivant. L’école du dehors fait pleinement partie de notre pédagogie : les enfants utiliseront les espaces à la fois de manière libre (récréations, jeux spontanés, exploration) et dirigée (cours en plein air, séances de sport, ateliers pédagogiques etc).
Les enfants sont équipés de combinaison intégrale et de bottes pour protéger leurs vêtements.
Projet d'obtention du label Éco-école, actions concrètes autour du respect du vivant et de l’écologie
Tous les domaines d’apprentissage y trouvent leur place : observer la biodiversité pour les sciences, mesurer et calculer au potager en mathématiques, écrire et décrire le vivant en français, créer avec des éléments naturels en arts visuels…
Le projet potager permet aux élèves de semer, cultiver, récolter et comprendre les cycles du vivant tout en développant coopération et responsabilité.
Engagés personnellement dans une démarche en lien avec la Ligue pour la Protection des Oiseaux (LPO), nous sensibilisons également les enfants à la préservation de la biodiversité locale.
Apprendre dehors, c’est grandir en lien avec la nature, développer l’autonomie, l’attention et le plaisir d’apprendre autrement.
Nos ambitions 2026-2027
🌱 1. L’École en Pleine Nature.
Chaque semaine, les élèves apprendront au contact direct du vivant : classe dehors, jardin pédagogique, observation scientifique, sport en extérieur etc.
Objectif : développer concentration, santé physique, curiosité et lien au monde.
🎯 2. Les projets coopératifs
Plusieurs grands projets interdisciplinaires et multi-âges rythmeront l’année basés sur un thème annuel.
Les élèves apprendront via des situations concrètes : concevoir, créer, organiser, présenter.
Parce qu’on comprend mieux quand on agit.
🧠 3. Apprendre à Penser / ouverture sur le monde
- Des ateliers réguliers seront dédiés au développement de l’esprit critique, de l’argumentation et de la réflexion autonome + débats autour de l'actualité.
- L'anglais fait partie des apprentissages chaque semaine avec notre super éducatrice de la PS au CM2.
- Un partenariat est mis en place entre notre collège/lycée alternatifs La Passerelle et l'école, afin que des grands puissent venir faire des ateliers aux plus jeunes (science, histoire, art, sport etc). Chacun ressort gagnant de cet échange.
Savoir apprendre est essentiel. Savoir penser l’est encore davantage.
Nous voulons former des jeunes capables d’analyser, de questionner et de construire leur propre discernement.
🎨 4. Créativité & Expression
Des temps ateliers chaque semaine permettront aux élèves de construire, imaginer, inventer, tester.
La créativité n’est pas un supplément d’âme. Elle est au cœur de l’intelligence et de la confiance en soi.
🤝 5. Coopérer pour Grandir
Tutorat, projets collectifs, responsabilités partagées : nous cultivons la coopération comme une compétence fondamentale.
Grandir, c’est aussi apprendre à travailler ensemble, à écouter, à contribuer et à prendre sa place au sein d’un collectif.